Структура и органы управления образовательной организацией

Глава Идринского района: Безъязыкова Галина Викторовна.
Адрес местонахождения администрации района: Красноярский край, Идринский район, с. Идринское, 662680, ул. Мира 16
Рабочий телефон/факс: 8 (39135) 22-2-52
Электронная почта: pub59524@krasmail.ru 
Администратор web-портала: 8 (39135) 22-4-63

Сайт: http://www.idra-rayon.ru/

Руководитель отдела образования администрации Идринского района: Левкина Ольга Андреевна

Контакты: 662680 Красноярский край, Идринский район, с.Идринское, Советская 43
тел. 8 (39135) 23 - 4 - 93
факс 8 (39135) 23 - 4 - 93
e-mail: rooidrin@rambler.ru

Сайт: http://uoidra.narod.ru/

Директор школы: Пономарёва Марина Геннадьевна
Контакты: 662696, Красноярский край, Идринский район, с. Куреж, ул. Зеленая, 26

Телефон: 8(39135)-77-2-23

email: kureidra@rambler.ru

Заместитель директора по УВР: Еременко Юлия Алексеевна

Телефон: 8(39135)-77-2-23

email: eremenko-yulechka@inbox.ru

Структурных подразделений, филиалов и представительств у школы нет.

Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом Школы  на принципах единоначалия и самоуправления.

Основными формами самоуправления в Школе являются:

Органы управления образовательной организации

Педагогический совет: председатель Пономарева Марина Геннадьевна

Родительский комитет школы:  Полякова Ольга Олеговна

Руководитель ШМО учителей - предметников – Акулова Олеся Александровна

Руководитель ШМО классных руководителей – Кузнецова Екатерина Александровна

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом школы, локальными актами и строится на принципах единоначалия и самоуправления. К управлению школой привлекаются все участники образовательного процесса: педагоги (Управляющий совет, педагогический совет), родители (родительский комитет, Управляющий совет,), ученики (Управляющий совет, ученическое самоуправление). Организация управленческой деятельности в школе осуществляется на основе демократизации процессов управления, сочетания управления и самоуправления, исходя из задач, поставленных перед администрацией и коллективом школы. Организационная структура управляющей системы школы состоит из четырех уровней управления.

Первый уровень:

Директор как главное административное лицо, осуществляющее непосредственное руководство школой и несущее персональную ответственность за все, что делается в школе всеми субъектами управления.

На этом же уровне находятся коллегиальные и общественные органы управления:

• Управляющий совет школы — коллегиальный орган управления муниципального казенного общеобразовательного учреждения Курежская основная общеобразовательная школа, состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) всех ступеней общего образования, педагогических работников школы и представителей общественности, осуществляющий общее руководство школой. Управляющий совет утверждает программу развития школы, долгосрочные образовательные программы,  принимает решения по другим важным вопросам жизни школы.
• Педагогический совет – высший орган педагогического самоуправления, членами которого являются все учителя школы, а председателем – директор. На своих заседаниях педсовет рассматривает сложные педагогические и методические вопросы, проблемы организации учебно-воспитательного процесса, определяет порядок промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
• Общее собрание трудового коллектива – высший орган трудового коллектива, на котором обсуждается и принимается Устав школы, обсуждаются и принимаются «Правила внутреннего распорядка», принимается решение о необходимости заключения коллективного договора, его последующее утверждение и т.п.
• Общее собрание родителей – высший орган родительского самоуправления, обсуждает кандидатуры от родителей в Общешкольный родительский комитет, Управляющий совет, осуществляет контроль за целевым использованием средств, разрабатывает рекомендации и предложения об изменении и дополнении Устава Школы, локальных актов Школы, регламентирующих организацию образовательного процесса.
• Детская общественная организация «Школьная флотилия» – высший орган ученического самоуправления. Исполнительным органом ученического самоуправления является  Совет командиров, который оказывает содействие администрации школы, педагогическому коллективу по включению каждого обучающегося в реализацию поставленной цели и подготовке их к преодолению жизненных трудностей, являясь инициатором коллективно творческих дел.

Второй уровень – заместитель директора школы по УВР, социальный педагог, педагог-психолог, старший вожатый и органы, входящие в сферу влияния каждого из членов организации: совет по профилактике правонарушений, комиссия по распределению стимулирующих премий. Через этих членов школьной администрации директор осуществляет опосредованное руководство школьной системой.

Третий уровень – классные руководители, педагоги дополнительного образования, руководители школьных методических объединений и творческих групп, которые, с одной стороны, выполняют организационно-управленческие функции, взаимодействие с органами общественного управления и самоуправления, а также с родителями и педагогами внешкольных институтов воспитания, а с другой стороны, осуществляют контроль и самоконтроль изменений в учебно-воспитательном процессе и формируют, развивают деловые качества учащихся.

Четвертый уровень – учащиеся, органы ученического самоуправления в классах. Участие учащихся в управляющей системе школы и класса обеспечивает формирование и развитие организаторских способностей и деловых качеств личности.

Функциональные обязанности каждого члена администрации четко определены, что помогает им проявлять самостоятельность при принятии управленческих решений, повышает ответственность за свою деятельность.

В школе сложилась управленческая команда с довольно высоким уровнем профессионализма, владеющая вариативными технологиями управленческой деятельности, довольно эффективно сотрудничающая с учащимися, родителями, работниками школы и общественностью, которые привлекаются к управлению школой в рамках различных структур, обеспечивающих режим функционирования и развития школы.